再生资源回收,废金属回收,塑料回收,资源回收,废品回收,

 第一，激发学生创业的热情与责任.高校要注重在专业教学中渗透创业教育，以地理科学专业为例，在专业教学中运用案例，来渗透环保产业创业意识和创新精神，是开展创业教育的良好切入点.一方面，可以激发学生对专业学习的热情，增加创业知识，提升创业技能;另一方面，转变学生对于废品回收的传统认识，充分意识到废品回收是循环经济的重要一环，是践行环境保护的重要方式，进而从内心深处产生创业的自豪感和归属感，才能尽情投入其中.

    第二，注重学生创业品质的培养.目前大多数高校的创业教育尚属于起步阶段，大学生的自主创业意识也较低，往往是想法较少，行动较少，缺少征服困难的勇气和决心，这将成为创业成功的最大障碍.而校园废品回收创业实施起来，业务量大而繁琐、利润低，还会遇到创业知识与技能、库房、宣传、资金、人员等各种问题.最初创业的激情会一点点消退，再加上学生自身的思想观念无形的阻碍，无疑会面临重重考验.因此，高校要积极培养学生创业的自动、自发意识，时刻心系创业，并付诸行动，不畏困难、迎刃而上;同时要创设一个良好的创业文化氛围，尤其是要为创业学生提供尽可能的支持.

    第三，稳步实现创意文化业务的扩展.大学校园开展废品回收创业，初期业务开展可定位为传统的废品回收业务，由塑料瓶和旧书本开始，充分开展营销活动，并采取多种回收手段来开拓市场;同时，要与校外回收企业合作，实现双赢.另外，大学生应该充分发挥自身优势，循序渐进地扩展业务范围，比如二手交易，以及环保策划等创意文化业务，来实现企业的自我创新与发展.

    第四，引导学生建立回报社会的信念.高校创业教育要提高指导学生创业的层次，设定社会目标作为创业的目标，初期，可以先从培养学生的社会责任意识以及回报社会的信念开始，为今后从事社会创业奠定良好的基础.大学校园开展废品回收创业，是大学生关注并解决社会问题的一个很好途径;可以引导学生建立“环保+爱心+收益”等创业理念，既把创业梦想与回报社会很好地结合起来，又可深层次激发大学生参与回收的热情与积极性.可以把创业所得利润部分回报社会，建立绿色天使基金，资助贫困孩子上学，实现企业的社会责任.