【摘要】互联网+废品回收行业逐渐兴起，新型回收模式不断推行。以智能回收机为基础的新型回收体系在高校之中是否可行呢?本文将对高校废品回收现状进行总结，并探讨其中存在的问题并分析其原因。

                                                                                                            塑料回收, 废金属回收 ,工厂拆除回收, 电线电缆回收, 再生资源回收,

    随着人口增长以及城乡一体化脚步的加快，城镇人口越来越集中，生活习惯和环境均有了较大的改变，而伴随而来的还有越积越多的生活垃圾。生活垃圾处理成了和我们生活息息相关的事情，我国生活垃圾清运量规模将不断扩大，2023年垃圾处理预计达到4亿吨。如何解决该问题呢?首先整个社会需要绿色循环经济的建立，并以此为依托进行全社会性质的、科学的垃圾分类回收循环体系。而垃圾分类回收是实现垃圾资源化的前提条件，是建立绿色循环经济的最基本出发点。

    垃圾分类是中国当今社会的热点问题，其是否能有效回收处理关系到中国经济的可持续发展。垃圾分类可以极大的实现垃圾资源化、无害化和减量化，是目前我国社会需要迫切解决的问题之一。

    近年来，垃圾分类引发广大关注。各省(区、市)都在积极推进垃圾分类制度，全国的垃圾分类工作逐渐启动，但总体来看实际推进效果不佳。直至2019年6月初，习近平总书记为垃圾分类行业提出了新的期许和要求:“我们要培养垃圾分类的好习惯，全社会人人动手，一起来为改善生活环境作努力，一起来为绿色发展、可持续发展作贡献。”同年6月，住建部等9部委发布《关于在全国地级及以上城市全面展开垃圾生活分类工作的通知》。7月1日，《上海市生活垃圾管理条例》正式开始实施，标志着垃圾分类在进行20多年倡导工作后被首次纳入法制框架。垃圾分类的总体工作目标是:2025年前，全国地级及以上城市要基本建成垃圾分类处理系统。

    同时随着高等教育的普及，在校学生人数不断增加，废旧资源量也日益增多。大学生丰富的校园生活背后也产生着大量废旧资源，在市场上占比很大。这些废旧资源很多都被当成垃圾与生活垃圾直接丢弃大大丧失了其应有的价值。

    据了解，截至2021年底，29个城市在辖区内全面开展城市生活垃圾分类进高校活动;有近百所高校举办了有关于生活垃圾分类的宣传活动。随着互联网不断深入生活，互联网+废品回收体系进入人们眼帘，这种模式是否可以应用在校园之中?

    一、高校废品回收现状

    目前高校废品回收以传统回收，即零散回收为主，存在着垃圾种类多、数量大、分类不完全、收运体系不完善等问题。

    1、高校垃圾种类多，数量大

    高校学生产生的生活垃圾种类多，数量大。高校的生活垃圾主要包括废旧纸张、塑料瓶、易拉罐、实验性污染垃圾、废旧电池、旧衣物、电子设备等;教学楼、办公区垃圾主要包括纸张、果皮屑、商品包装袋、塑料瓶等;食堂垃圾主要包括厨余垃圾、饭盒、塑料袋等;宿舍区垃圾主要包括针织物、纸张、塑料瓶、外卖包装袋等。

    2、垃圾分类不完全

    学生在丢弃垃圾时，完全不进行分类，直接倒入楼外常规垃圾桶中，不能做到有效分类。保洁人员每天将宿舍楼垃圾集中后，进行简单人工分类，将其中的可回收废品转卖给回收站，不可回收的厨余垃圾等由政府有关部门直接清运，这可以说校园垃圾分类最直接的障碍。

    3、校园垃圾收运体系不够完善

    3.1校园保洁人员只会把可以回收转卖的部分挑出来，不能达到回收站的分类标准，圾运往分拣站之后，还需要再次分拣，造成工作重复，浪费人力资源。

    3.2该体系会对环境造成污染，主要有两个方面。一方面对校园环境有污染。收集好的垃圾集中堆放在露天环境中，产生污水异味，造成校园环境污染，影响了校园容貌;另一方面运输过程中存在污染。多种垃圾混合运输，运输车辆不能完全封闭，异味容易随着运输过程扩散，可能还存在污水随车滴漏现象。当天气温度较高时，垃圾易变质，以上情况会更加明显。在运输过程中造成二次污染。

    3.3分类回收不完全，部分未被回收的可回收垃圾与废弃物混合，如纸张被厨余垃圾污染而无法进行回收，可利用废品数量降低。